Den tidiga barndomsperseptuella utvecklingen

Uppfattningen utvecklas genom information som samlas från sinnena, vilket gör det möjligt för barn att förnuftiga sin miljö. När de växer lär sig barn och småbarn att urskilja information från miljön som är betydelsefull för dem. Denna förmåga att filtrera information hjälper barnen att tolka och bifoga betydelse för objekt och händelser. Piaget s kognitiva utvecklingsstadier beskriver utvecklingen av uppfattningen.

Dagens video

Sensorimotoriska steg: Enkla reflexer

Substansens enkla reflexer är från födsel till en månad. Vid denna ålder börjar spädbarn att samordna sina infödda reflexer genom känsla och handling. De är födda med reflexer som låter dem suga och greppa och de börjar följa föremål med sina ögon.

Sensorimotorisk fas: Primär cirkulär reaktion

Från en till fyra månaders ålder börjar spädbarn att samordna information från sina sinnen. Spädbarn upprepar avsiktligt handlingar som uppträder automatiskt som reflexer. På så sätt upprepar spädbarn uppföranden som de uppfattar som behagliga, såsom tumsugning. Babies denna ålder kan också samordna hörsel och visuell känsla genom att vända sig mot ljud.

Sensorimotoriskt stadium: Sekundära cirkulära reaktioner

Denna substans är från fyra till åtta månader. Vid denna ålder utvecklar spädbarn mer samordning mellan vision och rörelse. Spädbarn repetera åtgärder som ger intressanta resultat, till exempel att tappa en kopp på golvet för att se mamma plocka upp det. Spädbarn denna ålder grepp avsiktligt föremål. När de blir mobila utvecklas deras uppfattning, och de får rumslig kunskap.

Sensorimotoriska steg: Koordinering av sekundära cirkulära reaktioner

Vid åldern åtta till tolv månader utvecklar spädbarnsobjektets permanens, vilket betyder att de förstår att föremål fortfarande finns när de är ute av sikte. Deras rumsliga uppfattning utvecklas, så de kan krypa eller gå mot intressanta objekt. Deras samordning mellan syn och rörelse gör det möjligt för dem att uppfatta beteenden som medel till ett slut. På så sätt blir deras handlingar målorienterade, och de kan trycka en knapp på en leksak för att höra ljudet det gör.

Sensorimotoriska steg: Tertiära cirkulära reaktioner

På tolv till 18 månader börjar småbarn att experimentera med nya beteenden. De varierar avsiktligt sina handlingar för att få intressanta resultat. Ett barn i denna ålder kan till exempel skaka olika rattlar för att höra variationerna i ljud från var och en. De uppfattar också objektens olika egenskaper och är nyfiken på dem.

Sensorimotorisk scen: Mentala kombinationer

Barn utvecklar symbolisk tanke från 18 till 24 månaders ålder. De kan mentalt representera händelser i sina sinnen, så att de kan förutse och uppleva konsekvenserna av vissa handlingar.De är inte begränsade till test-och-fel metoder för att erhålla önskade resultat eftersom deras uppfattningar av objekt och händelser lagras i sina minnen.

Preoperational Stage

Mellan två och sju ålder förbättras mentala representationer och objekt behöver inte vara närvarande för barn att tänka på dem. Yngre barn förstår inte att andra kan uppfatta föremål annorlunda än de gör. Äldre barn är begränsade av centrering. I Piagts bägareexperiment kände inte barnen igen att mängden vatten förblev detsamma när det hälldes i en annan bägare.